Autista gyermekekkel élni

Csilla 5. órán kapott egy saját pecs kártyát, amin ez egyik kedvence van, a sajtostallér.
Azért fontos, hogy olyan pecs kártya legyen az első amit szeret és sűrűn használ, hogy könnyen megtanulja mire is való. Ezt az órán be is mutatták, hogy használjuk. vegyünk egy kis darab sajtostallért, a kártyát elé kellett tenni ahol ő is jól látta. Majd kinyújtottam mindkét tenyeremet, az egyik üres volt a másikban meg a sajtos tallér. Fontos, hogy a tenyerek egy vonalban legyenek, ne legyen egyik magasabban a másiknál, mivel egyenértékű az üres tenyér és az a tenyér amiben a sajtos tallér van. Nekem szótlanul kellett tartanom, és ő neki meg bele kellett raknia a pecs kártyát. Kizárólag csak akkor kapta meg a sajtostallért, mikor oda adta a pecs kártyát.
Azért eléggé hamar rájött a feladatra, és gyorsan a kis zsebébe gyömöszölte a pecs kártyát. Majd mikor megint sajtos tallért szeretett volna akkor kivette, aztán megint vissza tette. Tehát ő is úgy gondolta, hogy ez fontos és segít neki.
Természetesen nem csak ezzel töltöttük az időt. Mindig gondosan előkészített feladatok vannak, mire már bemegy a terembe. Csillának zavaró ha túl sok van egy feladat részéből, ha úgy látja sosem lesz kész a feladat, akkor még idő előtt abba hagyja. Ezért a fejlesztője mindig kikészít tálkákba kisebb mennyiségű dolgokat a feladatokból.
Például  a Pötyiből csak 5 darabot tett ki, hogy tegye bele a táblába. Majd mikor végzett Csilla felemelte a tálat, hogy elfogyott.Ezt az 5 db-ot gyorsan megcsinálta és nem azért kellett csak 5 darab, mert nem tudná betenni a helyére, hanem mert így látta mennyi van még hátra. Aztán lassan feljebb lehet emelni ezt az 5 darabnak a számát.
Volt még virág is fából, és a fa szirmokat neki kellett a helyére tenni, ezt is nagyon ügyesen megcsinálta.
Aztán ugyebár elengedhetetlen Csillának a fa puzzle is, mert azt mindig szeretné.
Meg voltak még pecs kártyák az ottani játékokról, például világítós labda. ezt a világító labdát a tölcsérbe tette és pörgette, majd ő is ráült a labdára, így nehéz volt a fejlesztőnek vissza venni a labdát. Mert ugye bár az lett volna a feladat, hogy pecs kártyával kérje el a labdát, amit meg is tett csak utána mindent megtett azért is hogy nehéz legyen tőle vissza szerezni a labdát.
Ugyanúgy volt pecs kártya gyakorlathoz búgócsiga és buborék fújás is.
Aztán még bowling bábukat raktunk ki az ajtóhoz sorba egymás mellé, neki meg a labdával kellett ledöntenie. Mivel egyre közelebb ment, ezért kapott egy karikát is, hogy abba üljön bele. Bár mondjuk eléggé cseles volt a Csilla, mert a derekára tette, majd a popsiján csúszva közeledett a bábukhoz, és egy idő után nem gurította a labdát, hanem a kezében tartotta és úgy döntötte le a bábukat, hogy a labdát tartva a bábúhoz ütötte a labdát. Kissé olyan volt, mintha a labdával fejbe ütné a bábukat.  De végső soron a karikában volt és a labdával döntötte le a bábukat, szóval kissé kicselezett minket, de a feladatott teljesítette.
A sajtostallér pecs kártyáját haza hozhattuk, mert az neki lett készítve. Itthon használja is. Egyenlőre mindig ugyan ott van lerakva, és mikor sajtos tallért szeretne, akkor ide jön érte, oda adja nekem a kártyát. Én megkérdezem, hogy sajtos tallért kérsz. Ő bólint, én meg hozom a sajtos tallért. Majd a kártya vissza kerül a helyére. Mikor úton vagyunk akkor a pecs kártya a zsebemben van, és hiába tudom mit szeretne, kiteszem neki a kártyát és csak akkor kapja meg a sajtostallért, mikor ő oda adja a kártyát.
Csilla 6.órájára Dórit is bevittem magammal, mert a keze miatt nem volt iskolában és csak így tudtam megoldani.
Most jó sok asztalnál végzenő feladat volt, de mindegyik csak pár darabból állt.
Csináltunk sünit, a tüskéit kellett a helyére tenni. ( kb. 14 db tüske volt.).
Aztán pöttyit is tett a helyére, itt 5 darab volt mindegyik más színű. Mikor kész lett akkor a pöttyiket a fejlesztő szín szerint kérte, Csilla meg úgy adta.
Volt még gyöngy fűzés is, itt olyan 6-7 darab különböző gyöngyöt kellett felfűznie.
Aztán előkerült egy tábla amelyekből kiálltak kis oszlopok, ezekre a kis oszlopokra kellett a megfelelő szivacsokat fel tenni. Például volt háromszög, aminek a közepén 3 lyuk volt, ezt akkor arra a részre kellett feltenni ahol 3 oszlop volt.
Volt még egy henger alakú  doboz, aminek a tetején volt egy téglalap alakú lyuk és egy kör alakú lyuk. Egy tálcán volt dominó és kis fa tipli, ezeket kellett beletenni a megfelelő helyre, ami Csillának könnyedén ment.
Aztán logikai játék is volt, ami úgy nézett ki, hogy volt egy tálca két résszel. Az egyik rész felett egy kör volt amin volt egy lyuk, a másik részen egy kör volt amin nem volt lyuk. A feladat pedig az volt, hogy a lyukas formákat a lyukas kör alá helyezni, a nem lyukas formákat a nem lyukas kör alá helyezni. Volt kör, négyzet, háromszög forma is, és egészen jól meg csinálta a feladatot. Csak mikor már sietett mert meglátott valamit, akkor tette mellé a formákat.
Csilla választott magának játékot, méghozzá bowlingot, amit a múlt órán játszottunk. Elővette hozzá a labdát, a karikát a fejlesztő meg a bábukat segített elővenni.
Csilla nem csak magára, hanem Dórira is gondolt, és miután ledöntötte, utána oda adta Dórinak is , de Dórinak épp ugyanúgy bele kellett ülnie a karikába.
Ezeken kívül még volt tölcsérezés és pecs kártya gyakorlása is a buborékkal és a búgócsigával.
Az óra végén bejött a konduktor és ránézett Csillára. Mivel tanácsot kértem a bizottság által mondott hypotónia maradványtünetek miatt. Ő azt javasolta, hogy minél többet legyen mezítláb itthon, és a szőnyeg alá helyezzek be tárgyakat amin keresztül mehet. De azért megnyugtatott, hogy ő nem látja olyan vészesnek a gondot, és a szeme sem a hypotónia miatt szokott eltűnni. Ezekről majd később írok részletesen.
Mindenesetre a fejlesztések szerintem jót tesznek Csillának és még szereti is, de az a fejlesztőnknek is köszönhető.